Expertises
Hypertext
Learning
Multimedia
Dyslexia
Multimedia
Navigation
Students
Redundancy
Dyslexia
Comprehension
Learning
Verbonden aan
Publicaties
Recent
Knoop-van Campen, C. A. N., Segers, E., & Verhoeven, L. (2018). The modality and redundancy effects in multimedia learning in children with dyslexia. Dyslexia. DOI: 10.1002/dys.1585
Blom, H., Segers, E., Knoors, H., Hermans, D., & Verhoeven, L. (2018). Comprehension and navigation of networked hypertexts. Journal of computer assisted learning. DOI: 10.1111/jcal.12243
Segers, P. C. J. . E. (2017). Lezen en digitale media: een perspectief op onderwijs. Enschede.
Fesel, S. S., Segers, E., de Leeuw, L., & Verhoeven, L. (2016). Strategy training and mind-mapping facilitates children's hypertext comprehension. Written Language and Literacy, 19(2), 131-156. DOI: 10.1075/wll.19.2.01fes
Segers, P. C. J. (2016). begrijpend lezen van hypermedia. Tijdschrift taal voor opleiders en onderwijsadviseurs, 7(10), 21-26.
Pure Link
Vakken
Contactgegevens
Bezoekadres
Universiteit Twente
Faculteit Behavioural, Management and Social Sciences
Cubicus
(gebouwnr. 41), kamer B220
De Zul 10
7522NJ Enschede
Postadres
Universiteit Twente
Faculteit Behavioural, Management and Social Sciences
Cubicus
B220
Postbus 217
7500 AE Enschede