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Kottmann, A., Beadle, S., Vale, P., Mannsberger-Nindl, S., Hannah, A., Zaidi, A., & Abdallah, C. (2020). Mapping the state of graduate tracking policies and practices in the EU Member States and EEA countries: Final Report. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2766/62505 NC-01-20-250-EN-N
Jongbloed, B. , Kaiser, F. , & Kottmann, A. (2019). Het experiment Promotieonderwijs: Een tussenevaluatie. Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS).
Kottmann, A. (2018). Projekt CETLFunk: Wirkungen von Centre for Excellence in Teaching and Learning auf die Lehrfunktion von Hochschulen – ein europäischer Vergleich. In A. Hanft, F. Bischoff, & S. Kretschmer (Eds.), 3. Auswertungsworkshop der Begleitforschung: Dokumentation der Projektbeiträge (pp. 6-22). https://de.kobf-qpl.de/fyls/143/download_file_inline/
Rosa, H., Strecker, D. , & Kottmann, A. (2018). Soziologische Theorien. (3. Auflage ed.) (Uni-Taschenbücher). UVK Verlagsgesellschaft.
Kottmann, A. (2017). Projekt CETLfunk – Wirkungen der Centre for Excellence in Teaching and Learning auf die Lehrfunktion von Universitäten. In A. Hanft, F. Bischoff, & S. Kretschmer (Eds.), Hochschulsteuerung: Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitatspakt Lehre (pp. 5-9) https://de.kobf-qpl.de/fyls/113/download_file_inline/
Kottmann, A. (2017). Unravelling Tacit Knowledge: Engagement Strategies of Centres for Excellence in Teaching and Learning. In R. Deem, & H. Eggins (Eds.), The University as a Critical Institution? (Vol. 10, pp. 217-235). (Higher Education Research in the 21st Century Series). Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6351-116-2_12

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