dr. B.J. Kolloffel (Bas)

Universitair docent
BMS-LDT-PLT
Capitool 15 322
b.j.kolloffel@utwente.nl
+31534891066
Visitekaartje

Bas Kollöffel is Assistant Professor of Professional Learning with Technology. Hij is gepromoveerd aan de Universiteit Twente in de Instructietechnologie. De focus van zijn onderzoek is op het gebruik van op technologie-gebaseerde, ‘immersive’ trainingsomgevingen voor professionele en beroepstrainingen en -opleidingen. Voorbeelden van dergelijke technologieën zijn Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), GoPro-actiecamera's, simulatoren, games en online leeromgevingen (inclusief MOOC's en SPOC's). De onderzoeksprojecten zijn gericht op zowel het ontwerp als de effectiviteit van dergelijke omgevingen, door het meten van de trainingseffecten en het bestuderen en vinden van nieuwe manieren om de trainees te ondersteunen, om hun leerprocessen te optimaliseren en om transfer te bevorderen, waardoor de nieuwe kennis, vaardigheden en attitudes ook daadwerkelijk in de werkpraktijk ingezet worden.

Expertises

  • Social Sciences

    • Students
    • Teaching
    • Innovation
    • Learning
    • Training

  • Psychology

    • Tools

  • Computer Science

    • Engineering Education
    • Inquiry Learning

Organisaties

Publicaties

2024

Strategic adaptability in negotiation: a framework to distinguish strategic adaptable behaviors (2024)International journal of conflict management, 35(2), 245-269. Heunis, H., Pulles, N. J., Giebels, E., Kollöffel, B. & Sigurdardottir, A. G.https://doi.org/10.1108/IJCMA-02-2023-0028Application of gamified virtual laboratories as a preparation tool for civil engineering students (2024)European journal of engineering education, 49(1), 164-191. Vahdatikhaki, F., Friso-van den Bos, I., Mowlaei, S. & Kollöffel, B.https://doi.org/10.1080/03043797.2023.2265306

2023

Investigating the impact of innovation competence instruction in higher engineering education (2023)European journal of engineering education, 48(6), 1068-1101. Ovbiagbonhia, A. R., Kollöffel, B. & den Brok, P. J.https://doi.org/10.1080/03043797.2023.2219216Using VR to Train Situation Awareness in Road Construction Operators: The Effect of Debriefing (2023)[Contribution to conference › Abstract] 20th Biennial EARLI Conference 2023. Friso - van den Bos, I. & Kollöffel, B.Towards a parametric and context-realistic compaction training simulator (2023)[Thesis › EngD Thesis]. University of Twente. Mowlaei, S.Het ontwerp van een onderwijskundige aanpak voor het maken van videoverslaglegging in het MBO onderwijs binnen de ondergrondse infratechniek (2023)[Thesis › EngD Thesis]. University of Twente. Driessen, A. J. C. M.Connecting the Dots: Taakgerichte Virtual Reality voor het trainen van situational awareness in mbo-techniekonderwijs (2023)[Book/Report › Report]. NWO NRO. Kollöffel, B.

2022

This is how we roll: Testing and training Situation Awareness in roller operator students using Virtual Reality (2022)[Contribution to conference › Abstract] 11th EARLI SIG14 Learning and Professional Development Conference 2022. Friso - van den Bos, I. & Kollöffel, B.Exploring noticing behaviors in technical vocational education to foster effective feedback on workplace situations (2022)[Contribution to conference › Other] 11th EARLI SIG14 Learning and Professional Development Conference 2022. Brands, S., Kollöffel, B., Savelsbergh, E. R. & Endedijk, M.Filmbeelden van de werkplek in de theorieles (2022)Profiel (Utrecht), 05-2022, 24-27. Verdoes, A., Brands, S., Driessen, A. J. C. M. & Kollöffel, B.

Onderzoeksprofielen

Vakken collegejaar 2024/2025

Vakken in het huidig collegejaar worden toegevoegd op het moment dat zij definitief zijn in het Osiris systeem. Daarom kan het zijn dat de lijst nog niet compleet is voor het gehele collegejaar.

Vakken collegejaar 2023/2024

Scan de QR-code of
Download vCard