dr. J.A. de Vries (Jitske)

Onderzoeker
BMS-LDT-ELAN
Ravelijn 5436
j.a.devries@utwente.nl
+31534896759
Visitekaartje
Werkdagen
even
oneven
M
T
W
T
F
op de campus
thuiswerkdag
afwezig

Op sommige dagen werk ik vanuit huis. Stuur me dus een berichtje als je langs wilt komen!

Dr. Jitske de Vries is een onderzoeker bij de sectie ELAN Teacher Development, afdeling Leren, Data-analyse en Technologie.


Ze heeft het internationale project FORMAS gecoƶrdineerd: "Promoting Formative Assessment: From Theory to Policy and Practice" voor Nederland. In dit project heeft ze een experimenteel programma voor professionele ontwikkeling van docenten op het gebied van formatief handelen voor wiskundedocenten in het voortgezet onderwijs georganiseerd, uitgevoerd en geƫvalueerd. In totaal waren 60 docenten en 1400 studenten betrokken bij dit project. Naast dit project was ze betrokken bij InformED, een nationaal project, met als doel formatief handelen te bevorderen in klassen van het voortgezet onderwijs, met een nadruk op videocoaching. Deze projecten waren het onderwerp van het proefschrift dat ze op 18 november 2022 heeft verdedigd: "Supporting teachers in formative assessment in the classroom".


Jitske is ook betrokken geweest bij het onderwijs in het docentenopleidingsprogramma. Ze is gastdocent geweest voor het onderwerp formatief handelen bij Onderwijskunde 1 en Onderwijskunde 2 Voor het masterprogramma Educational Science and Technology was ze docent voor de vakken Research proposal en Teacher Learning and Development.


In 2020, heeft Jitske meegeschreven aan het NRO-onderzoeksvoorstel genaamd "Digital Twins to the Rescue" te schrijven. Dit voorstel heeft financiering gekregen en is nu haar belangrijkste onderzoeksfocus. Het doel van dit project is om tekstmining- en kunstmatige intelligentietechnieken te gebruiken als hulpmiddel (voor docenten) bij het voorspellen van taalontwikkelingsachterstand/taalstoornissen. Naast dit project is ze betrokken bij het "Tell-project", een programma voor professionele ontwikkeling van docenten om de expertise op het gebied van toetsing te vergroten, door middel van professionele leergemeenschappen.

Expertises

  • Psychology

    • Teachers
    • Assessment
    • Professional Development Program

  • Social Sciences

    • Students
    • Teacher Professional Development
    • Development Programmes
    • Assessment for Learning
    • Formative Assessment

Organisaties

Publicaties

2024
Profiles of teachersā€™ assessment techniques and their studentsā€™ involvement in assessment, 369-388. de Vries, J., Van Gasse, R., van Geel, M., Visscher, A. & Van Petegem, P.https://doi.org/10.1080/02619768.2024.2354410
2023
Adapting Teaching to Studentsā€™ Needs: What Does It Require from Teachers?In Effective Teaching Around the World: Theoretical, Empirical, Methodological and Practical Insights (pp. 723-736). Springer Nature. van Geel, M., Keuning, T., Meutstege, K., de Vries, J., Visscher, A., Wolterinck, C., Schildkamp, K. & Poortman, C.https://doi.org/10.1007/978-3-031-31678-4_33The impact of an assessment for learning teacher professional development program on studentsā€™ metacognition, 109-129. de Vries, J., Dimosthenous, A., Schildkamp, K. & Visscher, A.https://doi.org/10.1080/09243453.2022.2116461
2022
The impact on student achievement of an assessment for learning teacher professional development program, Article 101184. de Vries, J., Dimosthenous, A., Schildkamp, K. & Visscher, A.https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2022.101184Comparability of Feedback in PISA 2015 across Culturally Diverse Countries, Article 145. de Vries, J., Feskens, R., Keuning, J. & van der Kleij, F.https://doi.org/10.3390/educsci12020145Supporting teachers in formative assessment in the classroom. de Vries, J.https://doi.org/10.3990/1.9789036554688
2021
Assessment Techniques and Studentsā€™ Ownership:: Differences in Formative Assessment Practices between The Netherlands and Flanders. de Vries, J., Van Gasse, R., van Geel, M., Van Petegem, P. & Visscher, A.Assessment for Learning: The impact of a Professional Development Programme on Studentsā€™ Metacognitive Strategies.. Wolterinck, C. H. D., de Vries, J., Poortman, C. L., Schildkamp, K. & Visscher, A.The Impact of an Assessment for Learning Teacher Professional Development Programme on Student Learning. de Vries, J., Dimosthenous, A., Schildkamp, K. & Visscher, A.De ontwerpprincipes van docentprofessionalisering in formatief evalueren. de Vries, J., Veugen, M., Schildkamp, K. & Gulikers, J.

Onderzoeksprofielen

Vakken collegejaar 2022/2023

Vakken in het huidig collegejaar worden toegevoegd op het moment dat zij definitief zijn in het Osiris systeem. Daarom kan het zijn dat de lijst nog niet compleet is voor het gehele collegejaar.

Adres

Universiteit Twente

Ravelijn (gebouwnr. 10), kamer 5436
Hallenweg 17
7522 NH Enschede

Navigeer naar locatie

Organisaties

Scan de QR-code of
Download vCard